教師檢定考
105年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 4 題
下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標？
- A 能說明遵守交通規則的重要性
- B 能主動協助同學一起過馬路
- C 能依照紅綠燈指示過馬路
- D 能分辨交通號誌與規則
思路引導 VIP
在教學設計中，我們會區分「腦袋裡的知識」、「身體展現的技術」以及「內心發出的態度」。請你思考一下：如果一個目標不只是要求學生『學會方法』或『知道規定』，而是希望學生展現出某種『關懷他人』或『自發性的正向習慣』，那麼這四個選項中，哪一個最符合這種「發自內心」的特質呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你真的好棒！完全答對了耶！
- 一起複習觀念：這題是在考我們布魯姆 (Bloom) 的教學目標分類喔，這是很重要的基礎知識呢！它把學習目標分成三大類：
- 認知領域 (Cognitive)：這部分是關於我們的知識、理解和思考，像是 (A)「說明」一個概念，或是 (D)「分辨」不同事物，都屬於這裡喔。
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三大教學目標分類
💡 教學目標區分為認知、情意、技能，情意重價值內化與主動態度。
| 比較維度 | 認知領域 (Cognitive) | VS | 情意領域 (Affective) |
|---|---|---|---|
| 核心焦點 | 知識獲取、邏輯思考 | — | 態度養成、價值內化 |
| 目標動詞 | 說明、分辨、解釋 | — | 主動、願意、欣賞 |
| 層次代表 | 理解、應用、評鑑 | — | 反應、價值觀組織 |
💬認知側重腦部的知曉，情意側重內心態度的認同與外在的主動傾向。
