教師檢定考
105年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 6 題
透過觀察和其他蒐集資料的方式，直接針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力進行評量分析。是屬於下列哪一選項的評量方式？
甲、動態評量
乙、生態評量
丙、實作評量
丁、課程本位評量
甲、動態評量
乙、生態評量
丙、實作評量
丁、課程本位評量
- A 甲乙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
如果你今天想要評估一位學生的生活自理能力，你認為走進「學生實際生活的地方」去觀察他「親自操作的過程」，比起讓他在教室裡寫考卷，更能捕捉到哪些面向的資訊？這兩種強調「環境」與「行為展現」的特質，會對應到哪些評量概念呢？
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✨ 哇！你表現得真棒！
親愛的同學，你答對了！真的太厲害了，這代表你對評量種類的特徵理解得非常透徹呢！
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生態評量與實作評量
💡 強調在自然與真實情境中，觀察學生解決問題與適應環境的能力。
| 比較維度 | 生態評量 (Ecological) | VS | 實作評量 (Performance) |
|---|---|---|---|
| 評量核心 | 強調環境與個體的互動 | — | 強調特定技能的具體表現 |
| 場景特徵 | 跨場域(家庭、社區、學校) | — | 特定任務的情境(如實驗室) |
| 資料來源 | 多元環境下的觀察與紀錄 | — | 對成品或操作過程的評等 |
💬兩者皆反對傳統去脈絡化測驗，強調在「真實世界」進行評量。
