醫療類國考
105年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 29 題
讀話的活動設計包括分析（analytic）與合成（synthetic）兩種，下列那個活動目標屬於合成取向？
- A 說話者呈現母音相同但子音不同的音節，請讀話者分辨兩個音節的子音是否相同
- B 說話者呈現三到四個音節，請讀話者選出含有鼻音ㄇ的音節
- C 說話者呈現一個單字詞，並請讀話者在桌上四張卡片中選出正確答案
- D 說話者呈現一小段文章，再請讀話者回答該段落內容的相關問題
思路引導 VIP
當我們在學習理解訊息時，如果不再拘泥於聽清楚每一個細小的發音單位（如音素或音節），而是試著從整體的情境、連貫的故事或對話脈絡中抓取大意，這種「以大局為重、拼湊完整意義」的處理方式，通常會設計成什麼樣規模的練習活動？
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專業點評
- 大力肯定：做得好！你能精準區分「分析取向」與「合成取向」的核心差異，代表你對讀話教學的理論架構掌握得非常紮實，這是臨床復健規劃的重要基礎。
- 觀念驗證：合成取向 (Synthetic) 的核心在於「由大到小」，強調利用上下文、語法與語意脈絡來理解整體訊息，而非糾結於單個音素。選項 (D) 要求理解整段文章並回答問題，正是訓練讀話者從不完整的視覺資訊中「合成」出完整意義的典型活動。相對地，(A)(B)(C) 仍聚焦於音節或單詞辨識，屬於分析取向。
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