地特三等申論題
106年
[教育行政] 教育心理學
第 四 題
近年來多元評量成為教育改革的重要措施，有部分學校為了增進學生的學習興趣，改以闖關遊戲進行評量。請由教學評量的目的與功能，分析闖關遊戲做為多元評量的優點和缺點。（25 分）
📝 此題為申論題
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作答時應先定義「教學評量的目的與功能」（如：安置、形成、診斷、總結，以及激發動機、提供回饋等）。接著以此為分析框架，正反論述「闖關遊戲」在這幾個面向上能發揮的優勢（如：提升動機、發揮形成性功能）以及可能面臨的限制（如：信效度疑慮、難以精確診斷），展現答題的層次感與批判思考能力。
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【破題】 近年來教育界推行多元評量，旨在破除傳統紙筆測驗的單一性。「闖關遊戲」作為實作與動態評量的一種形式，試圖將「評量」與「學習」結合，雖能提升學生的學習興趣，但也對評量的客觀性帶來挑戰。以下按教學評量的目的與功能，分析其優缺點。 【論述】
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