高考申論題
106年
[視聽製作] 紀錄片企畫與編導
第 三 題
📖 題組：
紀錄片中常見對一位受訪者進行深度的訪問，但發問者則未必會現身（或現聲）於銀幕上。請詳細說明（必要時可以條列式方式回答）： (一)紀錄片使用訪問此種技巧，在調研時期，蒐集材料應注意那些事項？（10 分） (二)拍攝時期，執行一場有深度且最終可以被使用在完成影片的訪問，應該注意那些事項？（10 分） (三)紀錄片使用訪問作為呈現影片對某些議題的評論方式時，在後期剪輯影片時可以有那些不同的方式？（10 分）
紀錄片中常見對一位受訪者進行深度的訪問，但發問者則未必會現身（或現聲）於銀幕上。請詳細說明（必要時可以條列式方式回答）： (一)紀錄片使用訪問此種技巧，在調研時期，蒐集材料應注意那些事項？（10 分） (二)拍攝時期，執行一場有深度且最終可以被使用在完成影片的訪問，應該注意那些事項？（10 分） (三)紀錄片使用訪問作為呈現影片對某些議題的評論方式時，在後期剪輯影片時可以有那些不同的方式？（10 分）
📝 此題為申論題，共 3 小題
小題 (三)
紀錄片使用訪問作為呈現影片對某些議題的評論方式時，在後期剪輯影片時可以有那些不同的方式？（10 分）
思路引導 VIP
考生看到此題應先聯想 Bill Nichols 的紀錄片六大模式，思考『訪談素材』在不同美學流派中如何被處理。答題時可從『闡述式（B-roll覆蓋）』、『多聲部（交叉剪輯）』、『參與式（保留互動與沉默）』及『反身式（暴露拍攝過程）』四個維度切入，並依要求給出精確定義、剪輯特徵與經典影片實例。
小題 (一)
紀錄片使用訪問此種技巧，在調研時期，蒐集材料應注意那些事項？（10 分）
思路引導 VIP
作答時應從紀錄片製作的「田野調查」實務與「紀錄片倫理」切入。先定義訪問在紀錄片中的功能，接著條列調研期蒐集材料的關鍵：背景知識建構、前置訪談的界線（避免情感耗損）、信任建立與視覺素材勘查，最後輔以經典紀錄片實例印證調研的價值。
小題 (二)
拍攝時期，執行一場有深度且最終可以被使用在完成影片的訪問，應該注意那些事項？（10 分）
思路引導 VIP
考生看到此題應先將思維切換至『紀錄片導演的實務現場』，同時扣連比爾·尼克爾斯（Bill Nichols）紀錄片模式中對『參與式/闡述式』訪談的理論。答題需分為『技術控制（確保後期可用）』與『內容引導（確保深度）』兩大面向，並以經典紀錄片為例佐證訪談美學。
紀錄片訪談剪輯模式
💡 將訪談素材透過特定剪輯策略，轉化為具備主導權的議題論述。
| 比較維度 | 闡述式與多聲部 (傳統型) | VS | 參與式與反身式 (後現代型) |
|---|---|---|---|
| 聲音呈現 | 權威旁白或多元對話 | — | 包含導演提問與NG過程 |
| 畫面策略 | B-roll 佐證或觀點碰撞 | — | 保留互動或揭露攝影機 |
| 觀眾認知 | 接受資訊或參與辯證 | — | 感受關係或反思真實 |
💬剪輯手法決定了導演如何重新定義被攝者的言論定位。
