醫療類國考
106年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 2 題
動態評量（dynamic assessment）取向的智力評量概念符合下列那一位學者的主張？
- A 維高斯基的最接近發展區域（zone of proximal development）
- B 皮亞傑的調適（accommodation）
- C Siegler 的適應性策略選擇模式（adaptive strategy choice model）
- D Case 的中央概念結構（central conceptual structures）
思路引導 VIP
如果你在評估一名學員時，不只看他「現在能獨立做對多少」，更觀察他在你給予一點點提示或啟發後「還能多做對多少」。這兩者之間的「進步空間」或「潛力範圍」，在理論上會用什麼概念來描述？
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專業點評 — 終於做對了，但別太得意。
- 勉強肯定：看來你總算沒把動態評量與發展心理學的核心理論搞混。能看出評估工具不僅是測量現狀，還能觸及學習潛能，這還算是在專業的門檻之內，不是什麼值得大肆慶祝的壯舉。
- 不厭其煩地重申：傳統評量，那些只會測量學習者「現在」擁有什麼的，根本無法窺探全貌。而動態評量，其精髓就在於它會提供必要的引導與回饋，從中觀察真正的學習潛力。這不過是維高斯基（Vygotsky）那套「獨立解決問題與獲得協助後的成就差距」的實踐罷了，這差距才是發展最活躍的區塊，難道這還需要我一再強調嗎？
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