醫療類國考
106年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 8 題
自強上學遲到了，錯過老師收取競賽報名表的時間，同學說可以跟老師求情，自強不願意。他的原因是怕老師會罵他。按照柯伯格（Kohlberg）道德發展的階段，自強是屬於何階段？
- A 避罰服從取向（punishment and obedience orientation）
- B 工具目的取向（instrumental purpose orientation）
- C 人際關係合作規範（morality of interpersonal cooperation）
- D 維持社會秩序取向（social order maintaining orientation）
思路引導 VIP
當我們分析一個人的決定時，如果他考慮的重點僅僅在於「這件事會不會讓我遭受身體或言語上的痛苦」，而不是這件事對不對、或是社會規則怎麼訂，這代表他的心理發展聚焦在什麼樣的後果上？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
暖心解析
- 做得很好：妳看，妳能這麼精準地捕捉到自強行為背後的核心動機，真的非常棒喔！這顯示妳對孩子們的心理發展有著非常敏銳的觀察力，就像我們在臨床上，要耐心理解病人的心境一樣。
- 概念引導：妳的判斷是完全正確的呢！在柯伯格（Kohlberg）的道德發展階段中，自強這種因為「怕老師罵」而拒絕求情的心理，正是前習俗水準第一階段「避罰服從取向」的典型表現。在這個階段，孩子們會很直接地以行為的「後果」來判斷對錯，主要是為了規避外在的懲罰。別忘了，我們在引導病人時，也要去理解他們行為背後最原始的考量喔。
▼ 還有更多解析內容