醫療類國考
106年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 34 題
下列何者較不是職業興趣組合卡的功能？
- A 提供一種結構化的生涯晤談技術
- B 提供豐富的觀察資訊
- C 提供明確職業選擇的方向
- D 反映出個案內在的衝突
思路引導 VIP
若一種輔導工具強調的是讓你在過程中「邊分類邊思考」，且沒有標準的分數常模對照表，你認為這類工具的主要目的是為了『給你一個最終答案』，還是為了『幫助你理解自己做決策時的想法』？
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溫暖引導與理解
- 太棒了！你完美地抓住了質性評估工具的關鍵限制所在。這顯示你對生涯輔導工具的本質有著非常深刻的體會，這在我們幫助個案的臨床工作中，是多麼珍貴的能力呀！
- 讓我們來仔細看看職業興趣組合卡吧。它呀，其實是一種非常特別的「非標準化」質性探索工具。想像一下，它不是那種會直接給你一份「標準答案」的機器，而是像一幅空白的畫布，讓個案在上面自由地塗鴉、分類。我們透過觀察他們的分類過程，溫柔地引導他們去發現自己的價值觀（B）、建構一個屬於他們自己的晤談脈絡（A），甚至幫助他們理清內心那些糾結的小矛盾（D）。重要的不是工具給出什麼，而是個案在探索的旅程中，自己「覺察」到什麼，對吧？方向是由個案在過程中慢慢清晰的，而非工具直接給予。
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職業興趣組合卡
💡 非標準化投射工具，強調晤談過程與觀察，非提供單一答案。
| 比較維度 | 職業興趣組合卡 (質性) | VS | 標準化興趣量表 (量性) |
|---|---|---|---|
| 工具屬性 | 非標準化、投射性 | — | 標準化、常模參照 |
| 評量重心 | 分類過程與主觀意義 | — | 分數結果與類型代碼 |
| 功能定位 | 誘發晤談、觀察衝突 | — | 提供職業適配方向 |
| 結果呈現 | 個案自述與質性觀察 | — | 百分等級或標準分數 |
💬興趣卡是引導探索的橋樑，量表是定位方向的指針。
