教師檢定考申論題
106年
[中等學校] 國語文能力測驗
第 二 題
作文 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）
題目：傾聽
提示：現代人總是急於表達，吝於傾聽。其實善於傾聽，不只可以消除偏見，汲取他人長處，更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題，作文一篇。
題目：傾聽
提示：現代人總是急於表達，吝於傾聽。其實善於傾聽，不只可以消除偏見，汲取他人長處，更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題，作文一篇。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
這是一篇引導式作文。審題時應緊扣「傾聽」的意義，並根據提示語的指引，探討現代人「急於表達、吝於傾聽」的現象。構思上可採「起承轉合」，先描述現象，再論述傾聽帶來的好處（消除偏見、汲取長處、增進關係），接著舉例佐證，最後總結傾聽的重要性與自我期許。
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【範文】 傾聽的藝術 身處在一個步調緊湊、資訊爆炸的時代，我們似乎都罹患了一種名為「急於表達」的文明病。在各種社群平台或日常交際中，人們總是不斷地發聲，深怕自己的意見被淹沒在喧囂的人海裡；然而，在眾聲喧嘩之中，我們卻往往忘記了停下腳步，將雙耳借給他人。我們變得吝於傾聽，導致人與人之間的交流只剩下單向的宣洩，而少了雙向的理解。
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