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教師檢定考申論題 106年 [國民小學] 國語文能力測驗

第 二 題

作文 40 分(請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫)

題目:傾聽

提示:現代人總是急於表達,吝於傾聽。其實善於傾聽,不只可以消除偏見,汲取他人長處,更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題,作文一篇。
📝 此題為申論題

思路引導 VIP

本題為引導式作文。首先,應精準扣緊題目「傾聽」,並從提示語中提取核心立意:現代人多「急於表達,吝於傾聽」,點出社會現象;接著,闡述傾聽的價值(消除偏見、汲取長處、增進人際關係)。寫作時可採取「正反對比」或「遞進論述」的手法,結合生活實例或古今名言增加說服力,最終歸結於傾聽能帶來的心靈昇華與人際和諧。

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【範文】 在這個資訊爆炸的時代,人們習慣於在社群媒體上大鳴大放,急於展現自我、表達意見,深怕自己的聲音被時代的洪流淹沒。然而,在眾聲喧嘩之中,我們似乎漸漸失去了靜下心來「傾聽」的能力。我們急著訴說,卻吝於聆聽;我們渴望被理解,卻不願先去理解他人。事實上,懂得傾聽,往往比滔滔不絕的言辭更具力量。 傾聽,是一座消除偏見的橋樑。當我們固執己見,只願聽見與自己相符的聲音時,世界便會被侷限在狹隘的同溫層中。相反地,若是願意敞開心胸,靜心聆聽不同的觀點,我們便能跳脫既有的思考框架。有時,一句原本令人不悅的批評,在仔細傾聽其背後的緣由後,或許會發現其中蘊含的善意與真理。傾聽讓我們學會換位思考,在理解他人的苦衷與立場後,偏見與誤解往往能煙消雲散。

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