教師檢定考申論題
106年
[特殊教育] 國語文能力測驗
第 二 題
二、作文 40 分(請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫)
題目:傾聽
提示:現代人總是急於表達,吝於傾聽。其實善於傾聽,不只可以消除偏見,汲取他人長處,更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題,作文一篇。
題目:傾聽
提示:現代人總是急於表達,吝於傾聽。其實善於傾聽,不只可以消除偏見,汲取他人長處,更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題,作文一篇。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題為引導式作文。首先應點出現代社會「急於表達、吝於傾聽」的現狀作為破題。接著,依據提示中「消除偏見、汲取長處、增進人際關係」三個層次進行正反論述,並輔以實例或生活經驗佐證。最後,總結傾聽作為一種修養的價值,呼籲在喧囂時代中學會靜心聆聽。
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AI 詳解
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【寫作要點】
- 破題:對比「表達」與「傾聽」,點出現代社會資訊爆炸、人人急於發聲卻忽略聆聽的現象。
- 核心論述:扣緊提示的重點,分段闡述不傾聽的壞處(產生偏見與隔閡),以及傾聽的好處(理解包容、學習成長、建立良好人際關係)。
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