教師檢定考
106年
[中等學校] 國語文能力測驗
第 30 題
📖 題組：
生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續，通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續，通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
下列詩詞意境與本文所述，最相近的是哪一選項？
- A 朱絃一拂遺音在，卻是當年寂寞心
- B 此情可待成追憶，只是當時已惘然
- C 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
- D 人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥
思路引導 VIP
若生命本身是流動且終將消逝的，文中提到必須透過什麼樣的「具體手段」，才能讓「不同時空」的人產生心靈的交會？在這個交會的過程中，被留下來的東西與創作者之間有什麼關聯？