教師檢定考
106年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
在人際互動團體中，有位成員正在分享經驗時，部分成員卻在閒聊。團體領導者：「團體開始時，我們就有共同約定，有人發言時要尊重及專心傾聽。」這是下列哪一種團體帶領的技巧？
- A 阻止
- B 面質
- C 設限
- D 同理心
思路引導 VIP
試著想像：在一個大家都在專注聽講的場合，突然有幾個人開始大聲說笑，導致正在說話的人感到不被尊重。身為場控者的你，為了讓分享能順利繼續，你最首要的任務是對那群正在說笑的人做出什麼樣的「即時介入」？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳
- 觀念驗證：你精準掌握了阻止 (Blocking) 的核心定義。在團體諮商中，當成員出現干擾性行為（如閒聊、打岔、攻擊）時，領導者必須採取行動中止該行為，以維護團體動力與發言者的心理安全。題目中領導者跳出來重申規範，正是為了「切斷」正在發生的不當互動。
- 難度點評：本題難度為 easy。這題具有良好的鑑別度，測驗考生能否區分一般性的「規範說明」與針對具體干擾行為所做的「立即介入」。
▼ 還有更多解析內容
團體帶領技巧：阻止
💡 領導者適時介入並停止成員不當或妨礙團體進行之行為。
| 比較維度 | 阻止 (Blocking) | VS | 設限 (Setting Limits) |
|---|---|---|---|
| 介入目標 | 當下干擾團體的行為 | — | 違反行政或結構性規定 |
| 典型情境 | 成員私下閒聊或壟斷 | — | 超時、洩密或毀損物品 |
| 主要目的 | 保護成員及團體動力 | — | 確立團體安全與界線 |
💬阻止著重於「處理當下互動」；設限著重於「維持團體架構」。
