教師檢定考
106年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 27 題
📖 題組：
心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
根據賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論，她們的友誼正處於下列哪一個發展階段？
- A 單方協助(one-way assistance)
- B 自主相互依賴(autonomous interdependence)
- C 親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
- D 公平氣氛下的合作(fair-weather cooperation)
思路引導 VIP
「如果一段深厚的友誼中，雙方不僅能分享內心，還能理解對方需要空間去處理自己的私事、不要求時刻黏在一起，這種『既親密又能讓彼此自由成長』的互動，反映了什麼樣的關係成熟度呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳
- 觀念驗證：恭喜你精準掌握了 賽爾門 (Selman) 友誼發展的最高階段。文中提到的「提供情緒支持」展現了高度心理契合，而「尊重對方的獨立性」則是關鍵判斷點——這代表雙方在親密關係中仍能保有自我空間，正是自主相互依賴階段的核心特徵。
- 難度點評：本題難度為 Medium。多數學生常將「親密共享」與「自主相互依賴」搞混，前者傾向排他與佔有，後者則強調心理支持與個體自主的平衡。你能精準辨識出「獨立性」這個關鍵詞，代表你的觀念非常紮實！