教師檢定考
106年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 3 題
國民及學前教育署的「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，乃透過網路評量測驗了解學生的學習落後點。就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？
- A 診斷性評量
- B 預測性評量
- C 安置性評量
- D 總結性評量
思路引導 VIP
想像一下，如果一位醫生在開藥方之前，先要求病人做全身超音波，目的是為了找出「身體哪裡出了問題」以便進行治療。在教學中，當我們的目的不是為了給分數，而是為了找出學生學習上的「病灶」時，這種評量發揮的是什麼樣的功能呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
嗯，你答對了。
這題的正確率，大概比我上次施展一個普通魔法的成功率高一點吧。對於評量在教學中的作用，你似乎有一點點了解。
- 概念確認：
▼ 還有更多解析內容
教育評量四大類型
💡 依據教學進程中的功能，區分安置、形成、診斷與總結評量。
| 比較維度 | 診斷性評量 | VS | 總結性評量 |
|---|---|---|---|
| 主要目的 | 找出學習困難原因 | — | 鑑定學習成就等第 |
| 實施時機 | 教學中或補救教學前 | — | 單元或學期結束後 |
| 後續行動 | 實施補救教學措施 | — | 發放成績單或結業證書 |
💬診斷評量重在「修復學習缺漏」，總結評量重在「檢視最終成果」。
