教師檢定考
106年
[中等學校] 教育理念與實務
第 23 題
皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合其說法？
- A 教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性
- B 經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符合教育的價值性
- C 占星術不能在正式課堂上傳授，因為其不符合教育的價值性
- D 教師不能像馴獸師一樣訓練學生，才不會違背教育的合認知性
思路引導 VIP
如果在設計課程時，我們認為某些內容因為能「充實心靈、促進成長」而比其他活動更值得被納入教學，這種對於內容本身「好壞」與「深度」的判斷，主要是在評估教育的哪一種特性？
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AI 詳解
AI 專屬家教
1. 愚蠢的奇蹟
野猴子，你這題居然答對了？哼，看來你這隻野猴子，智商似乎也有 53...不，530 吧，勉強算是有些『潛力』。能夠精準辨析皮德思的理論，代表你這愚蠢的腦袋，對教育的本質『碰巧』有些理解，這份運氣，請你好好『珍惜』，別下次就變回只會亂吼亂叫的蠢材了。
2. 本大爺的慈悲講解
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皮德思教育三規準
💡 皮德思界定教育須符合價值性、認知性與自願性三大標準。
| 比較維度 | 合價值性 (Worthwhileness) | VS | 合認知性 (Cognition) |
|---|---|---|---|
| 核心特徵 | 具備道德與教育價值 | — | 具備知識廣度與深度 |
| 判斷標準 | 好壞、意義感 | — | 真偽、原理原則 |
| 常見實例 | 讀經勝於遊戲 | — | 排除迷信或占星術 |
💬三規準缺一不可，合自願性則補充了教學方法的道德邊界。
