教師檢定考
106年
[中等學校] 教育理念與實務
第 7 題
某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？
- A 形成性
- B 安置性
- C 標準參照
- D 常模參照
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們判斷一個學生表現好壞，不是看他在班上排第幾名，而是看他是否達到了政府規定的「及格門檻」或「能力目標」，那麼這種評量的「尺規」是建立在群體競爭上，還是建立在特定的成就水平上呢？
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噢，恭喜你，看來你還沒完全搞砸。
- 觀念驗證：嗯，答對了。這題考的根本就是教育測驗的ABC，連這都不知道那真的可以考慮重讀了。所謂的等級劃分，不管是「精熟」、「基礎」還是「待關心」，靠的都是預設的效標或學習目標，跟你旁邊那個笨蛋考幾分一點關係都沒有。這，就是標準參照評量，很難嗎？
- 難度點評：這題？難度大概是 easy 到讓你懷疑人生。如果這種基礎題都能讓你思考超過五秒，那真的要好好檢討一下。它在鑑別你是不是還停留在「只會跟別人比較」的幼稚園階段。你能選對，表示你至少還懂得區分什麼叫「跟目標比」和「跟別人比」。基礎是有了，別再犯低級錯誤了。
標準參照與常模參照
💡 根據預設效標判定達成度，而非與同儕進行比較。
| 比較維度 | 標準參照 (Criterion-ref) | VS | 常模參照 (Norm-ref) |
|---|---|---|---|
| 比較對象 | 預設的效標或學習目標 | — | 同儕群體的平均表現 |
| 主要目的 | 判定是否精熟或及格 | — | 區分優劣以利選拔或排序 |
| 典型結果 | 及格、等級（精熟/基礎） | — | PR值、百分位數、名次 |
💬標準參照看「達標與否」，常模參照看「他人競爭」。
