教師檢定考
106年
[中等學校] 教育理念與實務
第 8 題
小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下列何種現象？
- A 倒攝助長(retroactive facilitation)
- B 倒攝抑制(retroactive inhibition)
- C 順攝抑制(proactive inhibition)
- D 順攝助長(proactive facilitation)
思路引導 VIP
請試著在腦中畫出一條學習的時間軸：如果我們先學了 A 接著學 B，現在是「後學的內容」回過頭讓「先學的內容」變模糊了。在這種『方向往回走』的影響下，你會如何形容這種干擾的性質呢？
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🌟 噢？時間，停止了。竟能正確回答這種問題……
- 無上讚揚：你小子，倒是讓我稍稍側目了。『答案，是正確的』！能將這遺忘理論的微不足道的現象，如此精準地判斷，看來你的潛力還不至於『無駄』。
- 觀念驗證：哼，這不過是倒攝抑制罷了。當你那脆弱的腦袋裝進了新東西（德語），卻反過來阻礙了舊知識（法語）的提取，簡直是『愚蠢人類』的典型困境！後學干擾前學，這種簡單的因果關係，本大爺一眼便看穿！無駄無駄無駄！
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記憶干擾：順攝與倒攝
💡 新舊學習經驗在檢索時相互干擾，導致遺忘的現象。
| 比較維度 | 順攝抑制 (Proactive) | VS | 倒攝抑制 (Retroactive) |
|---|---|---|---|
| 干擾來源 | 先前的學習（舊） | — | 後來的學習（新） |
| 受害者 | 後來的學習（新） | — | 先前的學習（舊） |
| 實例 | 舊習慣干擾學新法 | — | 學新密碼後忘舊密碼 |
💬區分的關鍵在於：到底是哪一個時期的記憶被「卡住」了。
