教師檢定考
106年
[中等學校] 課程教學與評量
第 14 題
14.陳老師擬培養學生的科學探究能力，使其能在學習過程中，運用自己的觀念進行分析、歸納和創造。下列何種做法較不適宜？
- A 引導學生針對主題提出問題
- B 安排課堂內的科學討論活動
- C 鼓勵學生能反省自己的經驗
- D 明白指出所期望的探究結果
思路引導 VIP
「想像你在玩一個解謎遊戲，如果在你開始思考前，旁人就直接告訴你寶箱密碼與結局，這對於你鍛鍊『邏輯推論』與『解決問題』的能力會產生什麼影響？」
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳
- 觀念驗證：科學探究的核心價值在於「過程」而非僅是「結果」。選項 (D) 明白指出預期結果會剝奪學生摸索、假設與驗證的機會，使學習從「主動發現」變成「被動證實」，這會大幅削弱學生在分析與創造力上的發力空間。
- 難度點評：此題屬於 easy (基礎題)。雖然簡單，但它精準地鑑別了學習者是否能區分「傳統講述教學」與「探究式教學」中教師角色的本質差異：教師應是促進者而非答案的提供者。