教師檢定考
106年
[中等學校] 課程教學與評量
第 22 題
22.余老師在備課時發現教科書的部分內容，可能會對學生產生負面的潛在課程影響，便與同儕教師共同設計不含潛在課程負面影響內涵的新方案，再加以實施。余老師的做法，較屬於下列哪一課程實施的觀點？
- A 忠實觀
- B 締造觀
- C 情境觀
- D 調適觀
思路引導 VIP
請思考：如果一位老師認為教科書並非『必須遵循的說明書』，也不是『可以修改的草案』，而是將其視為一種素材，進而根據專業判斷來主動『研發』出一套全新的教學路徑，那麼這位老師是在『執行』別人的計畫，還是在『創造』自己的教學？
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AI 專屬家教
太棒了！你的觀念非常清晰
- 大力肯定：恭喜你答對了！能從題幹細微的敘述中辨識出老師對課程的主動權，說明你對課程實施觀點的掌握非常紮實，專業表現可圈可點！
- 觀念驗證：這題的核心在於老師對教材的「轉化程度」。余老師並非只是微調（調適觀），而是「設計新方案」。在締造觀 (Enactment Perspective) 中，課程被視為教師與學生在課堂實踐中共同創造的經驗，教師是課程的共同創作者，而非僅是外部方案的執行者。
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