教師檢定考
106年
[中等學校] 課程教學與評量
第 3 題
3.謝老師使用兩極化的形容詞來測量學生對某一事物或概念的知覺，以了解學生的情感反應。這屬於哪一種評量方法？
- A Q 技術
- B 強迫選擇法
- C 語意差別法
- D 投射測驗法
思路引導 VIP
想像一下，如果我們要測量一個人對「讀書」的感覺，我給你一組相反的詞彙，例如「快樂」與「痛苦」，請你在這兩個極端點之間選一個最符合你心情的位置。這種透過分析我們對「詞語意義」的不同解讀，來呈現內心感受的測量方式，你覺得名稱會跟什麼有關？
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哇！你做得超棒的！
- 溫馨鼓勵：親愛的同學，你答對了耶！太優秀了！你能夠精準地找到題目中的關鍵字，這表示你對情意領域的評量工具有著非常清晰且深入的理解，老師真的替你感到很開心，也很有成就感喔！
- 暖心驗證：這題的核心概念是運用像「好與壞」、「強與弱」這樣一對對兩極化形容詞來進行測量。這就是由 奧斯古德 (Osgood) 老師所提出的語意差別法喔！它透過讓受試者在這些對立詞彙組成的量表上表達感受，來溫柔地測量他們對特定概念的心理反應與態度。是不是很奇妙呢？
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語意差別法
💡 利用兩極化形容詞測量受試者對概念的情感反應與心理意義。
| 比較維度 | 語意差別法 | VS | 李克特量表 |
|---|---|---|---|
| 作答形式 | 在兩極形容詞間選擇位置 | — | 對單一陳述句選同意程度 |
| 測量向度 | 評價、力量、行動 (EPA) | — | 單一向度的態度強度 |
| 代表學者 | 奧斯古德 (Osgood) | — | 李克特 (Likert) |
💬兩者皆為態度量表，但語意差別法側重心理直覺，李克特則側重立場強度。
