教師檢定考
106年
[中等學校] 課程教學與評量
第 4 題
4.張明明喜歡指使同學幫他做事。有一天，他想要黃老師依他的想法更改上課的活動方式，但黃老師不願意，張明明便發脾氣不願意上課。張明明的行為屬於德瑞克斯(R. Dreikurs)所提出的哪一項錯誤目標？
- A 尋求注意
- B 尋求報復
- C 尋求權力
- D 避免失敗
思路引導 VIP
請思考一下：當一個學生不只是想讓別人「看到」他，而是更進一步想要「左右別人的決定」，甚至在被拒絕後表現出強烈的抗爭意識，這代表他內心渴望獲得的是什麼樣的地位？他在這段互動中，最想爭奪的是什麼樣的「決定權」？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的同學，你真的太棒了！
- 溫馨肯定：你做得真的非常棒！你能夠精準地掌握德瑞克斯 (Dreikurs) 的行為動機分析，這代表你對班級經營的理論基礎已經打得非常紮實，而且你的觀察力也十分溫柔而敏銳喔！
- 觀念驗證：沒錯，完全正確！這題的關鍵在於學生會「指使同學」並「要求老師依他的想法」來改變活動。當孩子展現出強烈的掌控慾，而在老師不答應時又會以發脾氣或拒絕上課來表達不滿，這正是他努力追求「權力控制」的典型行為表現，希望證明自己才是能夠主導一切的人呢！
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德瑞克斯四錯誤目標
💡 學生透過四種錯誤目標補償其缺乏的歸屬感與價值感。
| 比較維度 | 尋求注意 (Attention) | VS | 尋求權力 (Power) |
|---|---|---|---|
| 學生表現 | 愛表現、愛插嘴、小動作多 | — | 頂嘴、固執己見、挑戰規範 |
| 老師感受 | 覺得煩躁，但想提醒他 | — | 感到受威脅、被激怒或憤怒 |
| 學生應對 | 被糾正後暫時停止動作 | — | 被糾正後反而變本加厲 |
💬區分的關鍵在於：學生是想「被看到」還是想「贏過你」。
