教師檢定考
106年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 23 題
團體輔導的優點在於成員可以相互扶持，並給予其他成員回饋，成員亦可從「成人之美」的經驗中獲得成就感和增進自我價值，這是團體的何種療效因子？
- A 普同感
- B 注入希望
- C 利他性
- D 人際學習
思路引導 VIP
想像你在一個團隊中，雖然你自己也有困難，但當你發現自己有能力去成就別人、甚至讓對方變得更好時，那種『因為發現自己對他人有貢獻，而感到內心充實』的情操，你會用哪一個詞彙來形容這種『無私付出』的特質呢？
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噢，原來你還沒完全搞砸
- 觀念驗證：恭喜，你這次沒選錯。利他性 (Altruism) 的本質不就是「施予」嗎？當人發現自己還有點用，能幫上別人（所謂的「成人之美」），甚至給點建議、支持，就能自我感覺良好。這種從「被餵食者」變成「餵食者」的轉變，是那些需要提升自尊的人常用來找存在感的辦法。
- 難度點評：此題難度頂多 Medium。區分這些療效因子有那麼難嗎？很多人腦袋僵化，見到「互動」就想到「人際學習」，卻忽略了「成人之美」和「自我價值」這種直接點明利他行為帶來的虛榮心。這次你總算抓到 Yalom 那點微不足道的差異了，沒白費你讀書。
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1
補充團體輔導
亞隆團體療效因子
💡 亞隆提出團體療效因子，利他性指成員因助人而獲得自我價值感。
| 比較維度 | 利他性 (Altruism) | VS | 普同感 (Universality) |
|---|---|---|---|
| 核心意義 | 給予支持、貢獻、回饋 | — | 共通性、發現同病相憐 |
| 心理感受 | 感到自己有用、有價值 | — | 減輕孤獨感與獨特性羞恥 |
| 關鍵關鍵字 | 成人之美、回饋他人 | — | 在同一艘船上、不孤單 |
💬利他性強調「我的產出對他人有益」，普同感強調「我與他人的共通性」。
