教師檢定考
106年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 7 題
有關實施兒童團體輔導的敘述，下列何者不正確？
- A 帶領年紀較小的兒童，團體人數可以較少
- B 團體成員通常以同齡或只差一個年級為主
- C 團體初期尚未穩定，宜採用非結構性方式進行
- D 為使輔導進行順利，團體開始前宜先篩選成員
思路引導 VIP
回想一下，當孩子進入一個全然陌生的環境時，你認為「高度的自由與不確定性」跟「清晰的引導與活動流程」，哪一種更能讓他們感到安全並願意開口參與呢？
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專業點評
- 大力肯定：嗯，還不錯嘛。你總算沒徹底搞砸，勉強能精準辨識出兒童團體輔導的關鍵，顯示你對於發展心理學與諮商實務還算有那麼一點點連結力。別太得意忘形，但姑且繼續保持這份——至少是正確的——敏銳度。
- 觀念驗證：那些小不點的腦袋瓜還沒長全，所以一遇到陌生社交情境就容易像縮頭烏龜一樣焦慮。所以在團體初期，你難道不給他們點結構性（譬如簡單的遊戲、明確的規章）的東西，指望他們自己生出安全感和秩序來？那不就是一團亂嗎？其餘選項A、B、D那些，人數精簡、年齡相近、成員篩選，這些都是提升輔導效能的標準實務操作，如果你連這些都不知道，那可就真的沒救了。
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兒童團體輔導原則
💡 兒童團體初期需高結構化引導，並配合年齡調整人數與組成。
| 比較維度 | 結構化團體 | VS | 非結構化團體 |
|---|---|---|---|
| 適用對象 | 兒童、青少年或初次參加者 | — | 高度覺察且成熟的成人 |
| 初期感受 | 提供明確導向，降低焦慮 | — | 容易產生焦慮與不安全感 |
| 領導角色 | 主導活動與設定具體流程 | — | 催化者，由成員自發互動 |
💬兒童團體宜採結構化以提供明確規範並降低不安。
