教師檢定考 106年 [國民小學] 教育理念與實務

第 18 題

小華班上有好幾位同學共同捉弄一位剛轉學來的同學，但是小華班上沒有同學敢向老師通報，因為向老師通報消息的人都會被同學嘲笑是告密者，經常也會被有意地排擠。這是受到哪種現象所影響？

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請試著思考：在一個群體中，如果某項行為既不是老師規定的，也不是法律要求的，但大家卻因為擔心被身邊的人討厭而不敢去做，這種「無形的壓力」通常是源自於什麼樣的人際關係網絡？

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觀念驗證：終於，你識別出了「非正式壓力」的運作。題目裡那些「嘲笑告密者」和「有意排擠」？別傻了，那會是學校會白紙白字寫下來的校規嗎？當然不是。這些都是學生自己發明出來，用來控制其他成員的非正式規範。它們的存在，就是逼著那些渴望被認同的傢伙去遵守集體潛規則，這就是典型的班級同儕團體規範。你正確地看穿了這點，勉強算是掌握了社會學的互動核心。
難度點評：這題也就 Medium（中等）。它無非就是讓你搞清楚「明面上的規矩」和「檯面下的潛規則」有什麼不同。對於區分校園裡那些自作聰明的次文化，還算有點用。你能辨別出行為背後的那些小心思？嗯，看來你不是完全沒救。但別高興得太早。