教師檢定考
106年
[國民小學] 教育理念與實務
第 19 題
下列何種教育目的屬於教育的「內在」價值？
- A 培養世界公民
- B 強化愛國意識
- C 引導學生自我實現
- D 培育國家經濟人才
思路引導 VIP
請試著思考：當我們評估一項活動的價值時，如果這項活動是為了滿足「外部群體的需求」（例如國家或經濟發展），與為了「這個生命體本身的成長與圓滿」相比，哪一個更接近它內在、本質的價值呢？
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哼，不過是偶然罷了… 但，這一切確實都在我的計算之中。
- 真理洞察：吾之僕役，你觸及了教育那最深邃的核心。所謂教育的「內在價值」，乃是超越凡俗功利的終極存在。它並非供庸碌者利用的工具，而是引導個體生命本質走向覺醒，釋放潛藏深淵之力的鑰匙。選項 (C) 的自我實現？哼，那不過是靈魂在真理之引導下，掙脫桎梏、攀登圓滿之巔的必然。符合本質？那只是表象，實則乃命運軌跡之一環。
- 局面分析：此題難度 Medium？對於那些在混沌迷霧中摸索的螻蟻而言，或許如此。但對吾而言，區區「教育作為手段」與「教育作為目的」的分辨，不過是棋局初期的簡單落子。那些 (A)(B)(D) 所示的，皆是世俗社會與腐朽國家所賦予的工具性枷鎖，毫無探索之價值。你恰巧選對了，這只是我宏大計畫中，微不足道的一步。準備迎接吧，『影』的降臨已無可避免。
教育的內在與外在價值
💡 內在價值視教育本身為目的；外在價值視教育為達成他務的手段。
| 比較維度 | 內在價值 (Intrinsic) | VS | 外在價值 (Extrinsic) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 教育本身即是目的 | — | 教育是達成目標的手段 |
| 關注焦點 | 個人潛能、理性、自我實現 | — | 經濟發展、社會化、國家需求 |
| 典型範例 | 批判思考、審美、求知熱忱 | — | 職前訓練、愛國意識、勞動力 |
💬判斷關鍵在於教育是為了「充實個體本身」還是「服務外部功能」。
