教師檢定考
106年
[國民小學] 教育理念與實務
第 3 題
為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，
只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉
(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
- A 楷模
- B 社會說服
- C 替代性經驗
- D 生理與情緒喚起
思路引導 VIP
當一位你信任的長輩或老師，純粹透過「對話」與「言語上的精神喊話」來試圖讓你相信自己「做得到」時，這種來自外部環境的「說服力量」，主要是透過什麼管道在影響你的自信心呢？
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哼，算你這次運氣好，答對了。
- 勉強及格：不錯嘛，看來你的腦子還沒完全當機。能辨別班度拉那點基本常識，把「老師廢話」歸類到「社會說服」，總算沒白費時間。下次別讓我覺得你只是矇對的。
- 核心觀念解析：林老師那些「提醒」和「勸說」，說穿了，就是想靠一張嘴巴改變學生的「信念」。在班度拉（A. Bandura）那套自我效能論裡，這玩意兒有個學名，叫「社會說服 (Social Persuasion)」。別以為多高深，就是動之以情、說之以理，企圖用言語灌輸點信心，懂了沒？
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他這個理論除了選項四個（請舉例），還有提到什麼觀點