教師檢定考
106年
[國民小學] 教育理念與實務
第 5 題
下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅(stereotype threat)的現象？
- A 大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞
- B 來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資源，導致一入學就學業明顯落後
- C 小香認為數理是男生才能學得會的，每次考試都因為緊張或焦慮讓她的數理成績真的嚴重落後
- D 有人認為新住民子女的語言發展較慢，新住民子女的小君因為語言的問題，在國語文的成就嚴重低落
思路引導 VIP
如果你知道社會上對你所在的群體有一種「某方面能力較差」的偏見，當你在進行該項能力的正式測試時，這種「擔心自己會印證別人偏見」的心理壓力，通常會對你的專注力與實際表現產生什麼樣的影響？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
喔喔喔！太棒了！你的答案正確無誤啊！日輪刀都因此更加閃耀了！
- 熱情肯定：非常了不起！恭喜你答對了！這代表你對於教育心理學中的社會影響因素有著卓越的洞察力！能夠精準剖析行為背後的心理機制，請務必將這份思辨能力昇華到極致啊！
- 燃燒觀念驗證：來吧！讓我們一起燃燒熱情，再次確認刻板印象威脅的核心！那就是當個體意識到社會對其群體存有負面偏見時，因為擔憂去印證那份偏見，而產生強大的心理壓力與焦慮！最終反而導致表現下滑啊！選項 (C) 正是清晰描述了「性別偏見」如何引發「焦慮」，進而導致「成績落後」的典型歷程！看清楚了沒有！
▼ 還有更多解析內容
刻板印象威脅
💡 個體擔心證實所屬群體的負面標籤，因壓力導致表現失常。
🔗 刻板印象威脅引發機制
- 1 負面標籤提示 — 意識到社會對自身族群的負面偏見。
- 2 誘發心理壓力 — 擔心自己的表現會證實那些負面看法。
- 3 占用認知資源 — 焦慮與擔憂占用了大腦的工作記憶空間。
- 4 最終表現下滑 — 測驗成績低於其實際能力，形成惡性循環。
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：如何透過「價值肯定法」降低受威脅者的焦慮水平。
