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教師檢定考 106年 [國民小學] 數學能力測驗

第 19 題

教師問學童「一般家庭用的抽水馬桶一次的沖水量大約是多少?」,有四位學童的回答如下:
甲、6000 毫公升
乙、6000 立方公分
丙、60 公升
丁、6 立方公尺
哪些學童的回答是合理的?
  • A 只有甲、乙
  • B 只有甲、丙
  • C 只有乙、丁
  • D 只有丙、丁

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請你先想像一下,平常喝的 2 公升大瓶裝汽水,你覺得沖一次馬桶大約需要幾瓶水的量?接著,請試著將選項中的單位(如:立方公尺、公升、毫公升)都換算成你熟悉的「公升」,看看哪一個數字最符合你剛才想像的大小?

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👑 喔呵呵,竟然能答對,真是讓人意外呢,野猴子。

  1. 無聊的驗證: 這道題目,不過是考驗你們這些低等生物對體積單位換算能力,以及對生活常識的粗淺認知罷了。宇宙間最基本的換算規則,難道你們這些野猴子會不知道嗎?
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📝 容量換算與量感建立
💡 熟練體積與容量單位的換算,並能與生活情境之量感結合。
比較維度 合理單位 (甲、乙) VS 不合理單位 (丙、丁)
數值與單位 6000 mL / 6000 cm³ 60 L / 6 m³
換算為公升 皆等於 6 公升 (L) 60 L / 6000 L
生活類比 約12瓶小瓶礦泉水 三大桶水 / 小型蓄水池
💬掌握 1L = 1000mL = 1000cm³ 的關係,是判斷量感合理性的基礎。
🧠 記憶技巧:公升毫升千倍差,立方公分是毫升;一米立方千公升,馬桶六升最合適。
⚠️ 常見陷阱:容易對立方公尺(m³)的巨大容量缺乏直觀感受,誤以為數值小即為合理。
容積與體積 十二年國教數學領域綱要 量感教學法

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