教師檢定考
106年
[國民小學] 課程教學與評量
第 13 題
下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述，何者最為正確？
- A 測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主
- B 測驗、測量、評量和評鑑都以數字來呈現其結果
- C 教育領域所用的標準化紙筆測驗大多屬於間接測量
- D 測驗是用在教育、心理領域，測量是用在自然科學領域
思路引導 VIP
當我們想要了解一個人的「數學能力」或「心智特質」時，我們是否能像拿尺量桌子長度那樣，直接得到一個物理數值？如果不能，我們通常是透過觀察什麼樣的「證據」，來進而推論出他的能力程度呢？這種「透過媒介來推測」的過程，在測量性質上與直接觀察有什麼不同？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你答對了！為你感到驕傲！
- 暖心肯定：親愛的同學，你的表現真的非常出色！能在這些容易讓人感到困惑的教育名詞中，精準地抓住其核心概念，這明確地顯示出你對「教育測驗與評量」的理論基礎，有著既深入又紮實的理解。請繼續帶著這份熱情與專注，你會越來越棒的！
- 觀念驗證：完全正確！想想看，在自然科學的世界裡，我們可以用尺子直接量測身高，那是一種直接測量。但在教育心理學這片充滿奧秘的領域，我們沒辦法直接「看見」學生的潛能或是他們的知識儲備。因此，我們必須透過「紙筆測驗」等方式來觀察他們展現的行為樣本，再從中推論出他們實際的能力。這就是我們所說的間接測量喔，是不是很有趣呢？
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