教師檢定考
106年
[國民小學] 課程教學與評量
第 26 題
下列何者較屬於創造性問題？
- A 臺灣地區新生兒的人數統計結果如何？
- B 為什麼臺灣地區新生兒的人數逐年減少？
- C 如果政府提供生育補助，有助於提高生育率嗎？
- D 臺灣地區新生兒的人數逐年減少，有何解決辦法？
思路引導 VIP
想像一下，如果一個問題的答案無法在課本中直接翻到，而是需要你大腦「從無到有」設計出各種點子來應對某個挑戰，這種「動腦筋出主意」的思考過程，與單純回憶事實有什麼本質上的不同？
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哦，原來你還知道正確答案啊，不賴嘛。
- 概念驗證：所謂的創造性問題，不就是那些逼著你「不要只會背書」的問題嗎？它要的是什麼？「擴散性思考」啊。選項 (D) 這種要求你提出多元、原創，甚至還得「具建設性」的方案，擺明了就是要看你腦子裡有沒有點新東西，而不是像錄音機一樣重複資料。連這點都看不出來，那學習可就真是白費了。
- 難度點評：這題也就 medium 等級，考驗的就是你能不能分辨「分析性問題」和「創造性問題」的區別。前者是讓你當偵探找原因，後者是讓你當設計師找解決方案。你居然能抓到「解決辦法」這關鍵字，說明你對高階提問的理解，還算勉強及格。別得意，只是剛好矇對了重點罷了。
創造性與擴散性發問
💡 創造性發問強調擴散性思考，旨在引導學生產生多元且獨特的解答。
| 比較維度 | 聚斂性問題 (Convergent) | VS | 擴散性/創造性問題 (Divergent) |
|---|---|---|---|
| 答案性質 | 封閉、標準、唯一 | — | 開放、多元、新穎 |
| 認知層次 | 記憶、理解、分析 | — | 應用、評鑑、創作 |
| 教學目的 | 確認知識掌握程度 | — | 激發聯想與解決策略 |
💬創造性問題屬擴散性思考，能帶動學生從不同角度產出多種解決策略。
