教師檢定考
106年
[國民小學] 課程教學與評量
第 28 題
下列有關信度、效度和鑑別度的敘述，何者正確？
- A 內容效度較適合使用於人格測驗
- B 重測信度的高低會受到間隔時間長短的影響
- C 學生異質性比較高的班級，測驗分數的信度會因此而較低
- D 補救教學的評量應該強調高鑑別度，以期有效區分學生程度
思路引導 VIP
如果我們想要測試一個工具是否「穩定」，並對同一群人進行兩次完全相同的測驗。請試著思考：如果兩次測驗之間間隔了「一天」與「一年」，你認為這兩次測驗結果的「一致程度」會是一樣的嗎？為什麼時間的流逝會影響測驗的結果呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你對教育測驗的觀念掌握得非常扎實！
- 觀念驗證：
- (B) 正確：重測信度（Test-retest Reliability）衡量的是測驗的穩定性。時間間隔若太短，學生會產生記憶效應；若太長，則會受身心發展或學習影響，因此時間長短是關鍵變項。
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重測信度=再測信度嗎
信度效度與鑑別度
💡 理解測驗工具的穩定性、準確性與區分學生能力的指標。
| 比較維度 | 信度 (Reliability) | VS | 效度 (Validity) |
|---|---|---|---|
| 核心意義 | 測驗結果的一致性、穩定性 | — | 測驗能達成測量目標的程度 |
| 關鍵隱喻 | 射箭落點是否集中 | — | 射箭落點是否靠近紅心 |
| 異質性影響 | 異質性高則信度高 | — | 受異質性影響較不直接 |
| 兩者關係 | 效度的必要非充分條件 | — | 效度高，信度一定高 |
💬信度是看「穩不穩定」，效度是看「準不準」。
