教師檢定考
106年
[國民小學] 課程教學與評量
第 6 題
張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程？
- A 潛在課程
- B 相關課程
- C 鑑賞課程
- D 正式課程
思路引導 VIP
請試著思考：在學校教育中，如果有些知識不是透過『教科書內容』傳授，而是藉由老師刻意營造的『環境氛圍』或是『生活規範』，讓學生在不知不覺中習得某些價值觀或行為標準，這種『非正式、隱含在環境中』的教學型態，我們會如何稱呼它？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，不錯嘛。
終於是答對了，看來你對課程分類那點基本概念，還算是有點理解，至少沒傻到把「非正式」的影響力當空氣。
- 觀念驗證：潛在課程 (Hidden Curriculum) 這玩意兒，不就是學校裡那些沒寫在課表上、非正式的東西，透過教室環境、師生互動，還有那些無聊的校園文化，潛移默化地把你腦袋裡那些價值觀跟態度給塑造成形？題目裡張老師搞的那些情境佈置和活動，哪個不是在玩這套？明明不是正規學科，卻想方設法用「氛圍」來給你洗腦，這定義還看不懂，那才叫白學。
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潛在課程的概念與應用
💡 透過校園環境、人際互動及行政安排，對學生產生潛移默化的影響。
| 比較維度 | 正式課程 | VS | 潛在課程 |
|---|---|---|---|
| 設計意圖 | 有計畫、具明確學科目標 | — | 非預期、自然產生的經驗 |
| 表現形式 | 教科書、教學進度表 | — | 校風、環境、師生互動 |
| 學習領域 | 認知知識、學術技能 | — | 態度、價值觀、社會規範 |
💬正式課程教導「知」的系統，潛在課程形塑「人」的本質。
