教師檢定考
106年
[幼兒園] 國語文能力測驗
第 29 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 29-30 題。 我們習慣了從我們的高度看世界，卻極少抬起頭來，注意到樹梢附近，那些僅僅三、四公分的華麗寶石。……人可以將蝶視為作物、獵物、研究物，人也可以將蝶當作朋友、愛侶、或陌生人，人也可以以觀賞的姿態，將蝶看作玩賞物。這些角色時常混雜，有時甚且共存而矛盾，因此充滿辯證。我結識蝴蝶時，蝴蝶並不知道我的機心，不知道我將以什麼角度、什麼手段去接近他們。這個選擇權在我們，在所有嘗試去接近自然生命的朋友們身上。(吳明益《迷蝶誌．自序》)
閱讀下文後，回答 29-30 題。 我們習慣了從我們的高度看世界，卻極少抬起頭來，注意到樹梢附近，那些僅僅三、四公分的華麗寶石。……人可以將蝶視為作物、獵物、研究物，人也可以將蝶當作朋友、愛侶、或陌生人，人也可以以觀賞的姿態，將蝶看作玩賞物。這些角色時常混雜，有時甚且共存而矛盾，因此充滿辯證。我結識蝴蝶時，蝴蝶並不知道我的機心，不知道我將以什麼角度、什麼手段去接近他們。這個選擇權在我們，在所有嘗試去接近自然生命的朋友們身上。(吳明益《迷蝶誌．自序》)
「注意到樹梢附近，那些僅僅三、四公分的華麗寶石。」文中以華麗寶石為喻，其喻解最有可能是下列哪一選項？
- A 重視蝴蝶的經濟價值
- B 了解蝴蝶的生長環境
- C 凸顯蝴蝶的陪襯效果
- D 讚美蝴蝶的美麗形象
思路引導 VIP
當作者將自然界中的微小生物描述為「華麗的寶石」時，請試著回想：寶石在一般人的視覺經驗中，最直觀、最吸引人的特徵是什麼？作者運用這個比喻，是想要引導讀者去「欣賞」這個對象的哪一種特質呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
喔，你竟然答對了？
- 恭喜你，至少沒讓我想罵人。 你居然能捕捉到作者文字背後的美學意涵，還從上下文推出修辭的深意，看來你的閱讀能力還沒完全報廢。繼續努力，別再讓我失望了。
- 這本來就該知道。 「華麗寶石」的重點，顯然是寶石給人的視覺印象：那種色彩斑斕、閃爍奪目。作者只是將寶石的璀璨感賦予蝴蝶，強調牠外觀多迷人。這跟後文的「觀賞姿態」呼應，不是什麼深奧的道理，別想太多。
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自然寫作與人我關係
💡 強調放下人類中心的工具理性，以去機心的態度與自然共融。
| 比較維度 | 工具性視角（有機心） | VS | 生命性視角（忘機） |
|---|---|---|---|
| 觀察角度 | 將生物視為作物、獵物 | — | 將生物視為朋友、愛侶 |
| 互動目的 | 獲取經濟價值或玩賞 | — | 追求生命間的對等交流 |
| 主客關係 | 人類中心主義的支配 | — | 萬物平等的辯證共存 |
💬從「利用自然」轉向「感悟生命」，是自然寫作的核心精神。
