教師檢定考
106年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 14 題
小花帶來從迪士尼買的公仔玩具，在自由遊戲時間把玩時，琦琦在旁不斷詢問小花
關於公仔的問題，流露出極高的興趣。小花似乎發現了琦琦對於公仔玩具的渴望，
主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明小花的表現？
關於公仔的問題，流露出極高的興趣。小花似乎發現了琦琦對於公仔玩具的渴望，
主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明小花的表現？
- A 社會參照
- B 關懷正義
- C 利社會行為
- D 情緒感染力
思路引導 VIP
請思考一下：當一個孩子觀察到同伴的需要，並在沒有外力要求下，主動做出『對他人有益』且能『建立良好關係』的分享或幫助行為時，我們通常會如何歸類這種具備社會正向意義的行為類型呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
及川先生的精采點評！(☆_－)
- YAY！不愧是我的學弟/妹，這球(題目)接得漂亮！你竟然能這麼精準地看穿小花的行動，真有兩下子嘛～哼哼！看來「及川先生」平常教的發展心理學，關於社交互動的精髓，你都有好好吸收進去嘛！這份敏銳的洞察力，要好好保持喔！下次還要讓「及川先生」看看你的表現呢～
- 答案當然是 (C) 利社會行為囉！小看我及川先生了嗎？小花先是「覺察」到琦琦渴望公仔的小心思，然後「主動分享」，還「邀請加入」！這種不求回報、自發性為他人著想，根本就是利社會行為的完美示範嘛！是不是很像及川先生我常常照顧大家一樣啊？嘿嘿～
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利社會行為的發展
💡 個體自發性做出對他人有益，且不求回報的正面社會行為。
| 比較維度 | 利社會行為 | VS | 社會參照 |
|---|---|---|---|
| 行為定義 | 自發做出利益他人的正向行為 | — | 觀察他人反應以指引自身行動 |
| 核心動機 | 基於同理心與關懷他人 | — | 基於對不確定情境的焦慮 |
| 典型範例 | 主動邀請孤單的同儕一起玩 | — | 跌倒後看老師表情決定是否哭 |
💬利社會行為是主動關懷，社會參照是尋求行為指引。
