教師檢定考
106年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 19 題
📖 題組：
19-20 為題組 閱讀下文後，回答 19-20 題。 上午的戶外運動時間尚未結束，小澤就哭喪著臉去找吳老師，說他肚子痛、想要 上廁所，後來小澤陸續解了兩三次稀鬆大便。吳老師先確認小澤沒有發燒、亦未反應有其 他不適，且精神狀況還算好，就讓他在教師辦公室旁的角落休息；同時也聯絡家長並告知 狀況。家長表示中午過後才能來接小澤。
19-20 為題組 閱讀下文後，回答 19-20 題。 上午的戶外運動時間尚未結束，小澤就哭喪著臉去找吳老師，說他肚子痛、想要 上廁所，後來小澤陸續解了兩三次稀鬆大便。吳老師先確認小澤沒有發燒、亦未反應有其 他不適，且精神狀況還算好，就讓他在教師辦公室旁的角落休息；同時也聯絡家長並告知 狀況。家長表示中午過後才能來接小澤。
在家長還未到幼兒園接小澤回家休息或看醫生時，吳老師在學校照顧小澤的做法，
下列何者適當？
- A 讓小澤服用止瀉藥，並多補充水分
- B 若小澤有食慾，可以提供他一般正常的餐點
- C 準備含有酒精的溼紙巾，於小澤如廁後幫他清潔皮膚
- D 觀察記錄小澤解便情形，如時間、次數，及排泄物形狀等
思路引導 VIP
當幼兒在校出現身體不適，而我們並非醫療專業人員時，為了能讓隨後接手的家長或醫師做出最準確的判斷，你認為老師在陪同等待的期間，最重要的「職責」應該是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察非常敏銳
- 大力肯定：做得好！你能從眾多選項中精準辨識出幼教人員的職權邊界，這展現了你具備極佳的專業照護觀念與冷靜的判斷力，非常值得讚賞！
- 觀念驗證：當幼兒出現腹瀉時，老師並非醫護人員，不可隨意給藥（A），也不應提供可能加重負擔的餐點（B）或刺激性清潔用品（C）。選項(D) 是最專業的做法，透過記錄次數、時間與形狀，能提供家長與醫師精確的診斷依據，這正是教育現場「觀察者」的核心任務。
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