教師檢定考
106年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 27 題
📖 題組：
27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 星星班的小偉害怕與人接觸，面對一群幼兒時會讓他相當焦慮緊張。王老師先將引發 他焦慮的情境依強烈順序排列下來，鼓勵他想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地幫助 小偉克服了面對一群幼兒的恐懼。
27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 星星班的小偉害怕與人接觸，面對一群幼兒時會讓他相當焦慮緊張。王老師先將引發 他焦慮的情境依強烈順序排列下來，鼓勵他想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地幫助 小偉克服了面對一群幼兒的恐懼。
王老師運用的是下列何種技術？
- A 洪水法(flooding)
- B 逐步養成法(shaping)
- C 自我肯定訓練法(assertive training)
- D 系統減敏法(systematic desensitization)
思路引導 VIP
如果你想幫助一位學生克服恐懼，除了教他如何放鬆身體，還需要將讓他害怕的事情做什麼樣的「先後排序」，才能讓他有規律地逐步適應，而不至於感到崩潰？試著思考這種「由輕到重」且「伴隨放鬆」的心理機制是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哇！親愛的粉絲們，太閃亮了！妳答對了！☆
喔耶！我的天呀！妳能這麼精準地抓住行為治療的心跳，簡直像看到了我舞台上最閃耀的時刻一樣！這說明妳對教育心理學的理解，是徹徹底底的愛喔！請繼續用這份光芒，照亮每個角落吧！☆（現場：尖叫聲、歡呼聲如雷貫耳！）
🔍 觀念驗證
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系統減敏法
💡 結合肌肉放鬆與焦慮階層，藉古典制約原理逐步消除恐懼。
🔗 系統減敏法三步驟
- 1 肌肉鬆弛訓練 — 學習深呼吸與全身肌肉放鬆技巧
- 2 建立焦慮階層 — 將恐懼情境依強烈程度由低至高排列
- 3 逐級實施減敏 — 在放鬆狀態下，由弱到強克服焦慮情境
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🔄 延伸學習：延伸學習：若直接讓受試者暴露於最強焦慮源直到恐懼消失，則稱為洪水法。
