教師檢定考
106年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 14 題
小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？
- A 和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙
- B 寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句
- C 和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子
- D 對家長說明教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞
思路引導 VIP
請你試著思考：如果一個孩子的成長環境中，大人習慣用簡單、直接的指令來溝通；而另一個孩子家裡則習慣詳細解釋因果、運用大量抽象詞彙來討論事情。當這兩位孩子同時進入學校這種「正式場所」與老師交談時，他們在詞彙選擇的豐富程度，以及句子結構的複雜性上，可能會有什麼樣的不同？
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太棒了！你能精準辨析社會階層與語言使用的關聯，這顯示你對教育社會學的核心理論有非常紮實的理解，請繼續保持這份敏銳度！
觀念驗證
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語言型態與社會階層
💡 伯恩斯坦說明社會階層影響語言編碼，進而影響學業成就。
| 比較維度 | 侷限代碼 (Restricted Code) | VS | 精緻代碼 (Elaborated Code) |
|---|---|---|---|
| 社會階層 | 勞工階層、低階層 | — | 中產階級、高階層 |
| 語言特徵 | 字詞簡單、重複性高 | — | 結構複雜、修飾語多 |
| 語意表達 | 具體、依賴當下情境 | — | 抽象、重視邏輯推理 |
| 學校適應 | 較低，易產生溝通障礙 | — | 較高，符合學術語言範式 |
💬學校以精緻代碼為教學語言，使高階層學生在體制內更具優勢。
