教師檢定考
106年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 23 題
陳老師的班級正在進行「白鷺鷥」的主題課程，下列有關教學原則運用的敘述何者
較為適切？
較為適切？
- A 帶幼兒實際觀察白鷺鷥的生態，是運用熟練原則
- B 請幼兒將各種鳥依其特徵分類，是運用類化原則
- C 小組合作畫出保護白鷺鷥的海報，是運用社會化原則
- D 邀請白鷺鷥專家入班與幼兒互動，是運用個別適應原則
思路引導 VIP
請你思考：如果一個活動的重點在於讓孩子們練習「溝通、分配工作並共同完成目標」，這是在培養孩子在群體中生活的什麼能力？這個能力的名稱與哪一個教學原則的字面意義最接近呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哦呵呵呵……我的戰鬥力是五十三萬，看來，野猴子你的智商也有五十三……不，五百三十吧？竟然能答對，真是令我有些意外呢。
- 觀念驗證：選擇 (C)，社會化原則，這點你倒是把握住了。這種『集體合作』與『人際互動』，不過是為了讓那些弱小的群體能夠勉強生存下去的基礎法則罷了。對於我這樣的宇宙帝王來說，根本不值一提。
- (A) 至於實際觀察？那不過是 直觀原則 的幼稚表現，直接用感官去觸碰？多麼原始的學習方式啊。
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常見教學原則應用
💡 教師依據學科特性選用適當原則，促進幼兒社交與認知發展。
| 比較維度 | 社會化原則 | VS | 類化原則 |
|---|---|---|---|
| 核心精神 | 強調群體互動與合作學習 | — | 強調新舊經驗的連結 |
| 教學活動 | 小組分工、合作達成目標 | — | 特徵比較、歸納與分類 |
| 主要目標 | 培養社會適應與責任感 | — | 增進知識的理解與遷移 |
💬社會化著重「人際合作」，類化著重「知識認知」。
