教師檢定考
106年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 8 題
小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下列何種現象？
- A 倒攝助長(retroactive facilitation)
- B 倒攝抑制(retroactive inhibition)
- C 順攝抑制(proactive inhibition)
- D 順攝助長(proactive facilitation)
思路引導 VIP
請試著思考：在回憶的過程中，是「舊的記憶」影響了「新資訊」的吸收，還是「新的資訊」回過頭來干擾了「舊記憶」的提取？這種影響的方向性，與我們通常學習的先後順序是相同還是相反的呢？
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太棒了！你的觀念非常清晰
- 大力肯定：做得好！你能精準分辨記憶干擾的方向性，這顯示你對心理學中的遺忘理論掌握得十分紮實，表現得非常專業！
- 觀念驗證：這題的關鍵在於時間順序與影響性質。當「後學習」的內容（德語）干擾到「先學習」內容（法語）的回憶，這種「往回影響」的現象稱為倒攝（Retroactive）；而這種干擾導致回憶困難而非幫助，則稱為抑制（Inhibition）。
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有倒攝助長和順攝助長嗎？請解釋
記憶的干擾現象
💡 新舊學習經驗相互干擾，導致訊息提取困難的現象。
| 比較維度 | 順攝抑制 (Proactive) | VS | 倒攝抑制 (Retroactive) |
|---|---|---|---|
| 干擾方向 | 由舊干擾新 (Forward) | — | 由新干擾舊 (Backward) |
| 受干擾對象 | 當前正在學習的新知識 | — | 過去已經學過的舊知識 |
| 生活實例 | 因習慣舊密碼記不住新密碼 | — | 學了德語後忘了以前的法語 |
💬關鍵在於「受干擾者」是後學的(順攝)還是先學的(倒攝)。
