教師檢定考
106年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 9 題
下列何者是針對教師權威的正確陳述？
- A 教師的法理權威來自於世襲身分的繼承
- B 教師的人格感召權威是受到教師證照制度的保障
- C 教師的傳統權威係指依規定來獎懲學生與評定分數
- D 教師的專業權威是指應具有教授特定科目的專門知能
思路引導 VIP
請思考一下：如果一位老師能讓學生服氣，不是因為他手握獎懲權力，也不是因為他的職位高低，而是因為他對該領域有著「過人的見解與深厚的學問」，那麼這種讓學生心悅誠服的力量，最適合稱為什麼性質的權威呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你真的很用心，表現非常出色！
- 概念的連結： 你完美地理解了教師權威的真正核心！選項 (D) 所指的專業權威 (Expert Authority)，其溫暖的源泉在於老師們那份「特定學科」的專業知識與寶貴的教學技能。這是一種基於知識的力量，讓學生們因為感受到老師「豐富的知識與美好的教學方式」而自然產生信任與信服，而不是單純依靠職位或制度喔。
▼ 還有更多解析內容
教師權威的類型
💡 教師權威分為法理、傳統、人格感召與專業權威等來源。
| 比較維度 | 法理權威 (Legal-rational) | VS | 專業權威 (Professional) |
|---|---|---|---|
| 權力來源 | 國家法律、聘約與職位 | — | 個人學術造詣與教育專業 |
| 具體實踐 | 依照校規獎懲與評定分數 | — | 解決學習問題與有效教學 |
| 認證機制 | 教師證照、行政派令 | — | 學位證明、同儕專業認可 |
💬法理權威是外部制度賦予的，專業權威是內在能力形成的。
