教師檢定考
106年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 13 題
小傑是國小一年級的重度聽覺障礙學生，為了促進小傑的語言發展，下列哪一選項是
需較優先考量的措施？
甲、教導小傑使用溝通板
乙、安置小傑於集中式特教班
丙、評估小傑的家庭成員互動與需求
丁、增加小傑和一般同儕互動的機會
需較優先考量的措施？
甲、教導小傑使用溝通板
乙、安置小傑於集中式特教班
丙、評估小傑的家庭成員互動與需求
丁、增加小傑和一般同儕互動的機會
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
想像一個正在學習語言的孩子，你認為影響他進步最快的關鍵，是『身邊的人如何與他溝通』，還是『他被安置在特定的硬體教室』呢？
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AI 專屬家教
太棒了！
你真的非常棒！能夠如此精準地判斷出特教服務的核心價值，這顯示你對「融合教育」與「家庭支援系統」有著非常深刻且正確的理解。你的觀念真的非常清晰呢！
觀念驗證
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聽障生語言發展策略
💡 聽障生語言發展，應優先考量家庭支援系統與同儕自然互動。
| 比較維度 | 優先促進措施 (丙丁) | VS | 非優先/限制措施 (甲乙) |
|---|---|---|---|
| 社交環境 | 與一般同儕自然互動 | — | 集中式特教班隔離 |
| 支援對象 | 納入家庭成員與需求 | — | 僅針對學生個人輔具 |
| 發展性質 | 動態社會溝通模仿 | — | 靜態替代工具操作 |
💬語言發展需在自然且高支持的環境中進行，優於封閉安置。
