教師檢定考
106年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 29 題
有關合作教學(co-teaching)的說明，下列哪一選項較為適當？
甲、分站教學(station teaching)是合作教學的模式之一
乙、數學課時，普通班教師與教師助理一起在同一班教導所有學生
丙、體育課時，普通班教師與特教教師一起在操場上教導同一班所有學生
丁、普通班教師與特教教師在教學前共同計畫一個統整單元，而後分別在不同的地點
執行教學
甲、分站教學(station teaching)是合作教學的模式之一
乙、數學課時，普通班教師與教師助理一起在同一班教導所有學生
丙、體育課時，普通班教師與特教教師一起在操場上教導同一班所有學生
丁、普通班教師與特教教師在教學前共同計畫一個統整單元，而後分別在不同的地點
執行教學
- A 甲丙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 乙丁
思路引導 VIP
請試著思考：若要構成「合作教學」(Co-teaching) 的定義，這兩位教學者的「職位身份」必須具備什麼樣的共同特徵？此外，在教學實施時，他們在「空間位置」與「學生群體」的分配上，應該呈現什麼樣的關係？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的概念非常清晰！
- 觀念驗證：
- 甲（正確）：分站教學 (Station Teaching) 確實是 Cook & Friend 提出的六種合作教學模式之一。
▼ 還有更多解析內容
合作教學的核心模式
💡 兩位專業教師在同一空間內共同計畫、執行並評量教學活動。
- 核心成員：由兩位(含)以上具備專業資格的教師共同教學。
- 時空條件：兩位老師在同一個班級/空間內同時進行教學。
- 分站教學：學生分組，兩位老師各自負責不同站點的教學。
- 協作要素：包含共同計畫(Planning)與執行教學(Executing)。
