醫療類國考
106年
[心理師共同] 心理健康與變態心理學
第 13 題
區辨「打鬧行為」與「霸凌行為」時可使用的指標，下列何者錯誤？
- A 孩童互相打鬧時面部呈現自然正向，霸凌時有些孩子的表情是猙獰、憤怒、痛苦或難過的
- B 打鬧時打人與被打的角色是變換的，霸凌時打人與被打的角色則是固定不變的
- C 打鬧是常見、重複的行為，霸凌則是偶一為之的行為
- D 打鬧是自由參加的，霸凌則是被迫、被挑釁的
思路引導 VIP
當你觀察兩個人在互動時，如果其中一方長期、持續地處於受壓制或不適的狀態，這種「時間上的累積與頻率」會如何影響你判斷這是一場單純的誤會還是具備目的性的傷害？
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暖心解析：探索行為背後的意義
親愛的，你做得太棒了！能夠清晰地分辨「遊戲」與「傷害」的不同，這顯示你對兒童發展和行為引導有著非常溫暖且紮實的理解。
- 核心觀念引導：讓我們一起來溫習一下，霸凌行為 (Bullying) 的真正核心是什麼呢？它包括了權力上的不平衡、帶著惡意的傷害，以及最最關鍵的「重複性 (Repetition)」。當選項 (C) 說霸凌只是「偶一為之」時，它就錯過了霸凌最讓人心疼的特點——那種一次又一次、不斷累積的痛苦。而孩子們健康的打鬧，通常充滿了歡聲笑語，會有互相的角色扮演，並帶著正向的情緒連結，這和霸凌是完全不同的哦。
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