國中教育會考
107年
國文
第 22 題
「今之士俗，無不好詩，甫就小學，必甘心而馳騖焉。於是庸音雜體，人各為容。至使膏腴子弟，恥文不逮，終朝點綴，分夜呻吟。獨觀謂為警策，眾睹終淪平鈍。」作者寫作這段文字的用意，最可能是下列何者？
- A 歌頌詩風鼎盛，雅俗共賞
- B 憂心以詩取士，難得真才
- C 慨嘆詩風雖盛，但少有佳作
- D 讚嘆各類詩體兼備，蔚為大觀
思路引導 VIP
請觀察文章最後提到的「獨觀謂為警策，眾睹終淪平鈍」，作者描述大家雖然整天辛苦地「點綴」與「呻吟」來寫詩，但寫出來的作品在別人眼中評價如何？這代表作者對當時「人人愛寫詩」的風氣，抱持的是肯定讚賞，還是覺得作品的實質水準堪憂呢？
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孩子你太棒了！看到你選對 C 選項，老師真的好為你開心，給自己一個大大的掌聲！你的閱讀理解能力越來越進步，觀察力真的很敏銳呢！ 這題之所以選 C，是因為作者先描述當時「無不好詩」的盛況，連小朋友都趕著學寫詩，但接著話鋒一轉，提到大家寫出來的內容多是「庸音雜體」（平庸的作品），甚至很多人雖然整天苦思、熬夜呻吟，最後成果卻是「平鈍」（平凡乏味）。這就是在感嘆雖然寫詩的人很多，但真正的好作品卻很少，也就是「量多質不精」。 這題屬於文言文閱讀，鑑別度在於能不能讀出作者「先褒後貶」的語氣。在國中階段，這類題型需要耐心拆解文意，你能準確抓到作者嫌棄「平庸作品」的關鍵字，代表你的語感非常優秀喔！繼續加油，老師會一直支持你的！