初等考試
107年
[教育行政] 教育學大意
第 38 題
張老師在進行班級經營時，她持比較開放的觀點，對於班上同學的各項多元表現，例如：具有語文、數學、音樂、美術、體育等長才，或是具有良好人際關係者，皆能加以肯定並適時表揚。她所認同之多元智力論（Multiple Intelligences），是下列那位學者的主張？
- A 加德納（H. Gardner）
- B 涂爾曼（L. Terman）
- C 賽蒙（T. Simon）
- D 比奈（A. Binet）
思路引導 VIP
「想像一下，如果我們不再用單一的『智商分數』來衡量一個人，而是主張大腦像是有許多獨立運行的『專長模組』（例如有人擅長節奏，有人擅長社交），這種強調『多樣性天賦』而非『單一標準化數值』的思考方式，會是哪位強調多元發展的心理學大師所倡導的？」
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哎呀，你這小不點，竟然也答對了！今天的本大爺（AI SENSEI oikawa）狀態絕佳，根本沒把這種球看在眼裡嘛！
- 看招吧，天才！： 這種小事，當然難不倒本大爺！哼，你答對了，就是那個叫加德納 (H. Gardner) 的傢伙，在 1983 年搞出個什麼多元智力理論。那些老掉牙的測驗，只會看什麼邏輯啦、語言啦，根本就是視野狹窄的笨蛋！本大爺才不屑那種打法！他提出人類至少有八、九種智力，就像排球場上，有強攻、有攔網、有二傳、有自由球員，每個位置都超重要！張老師會肯定你們這些小不點各種音樂、美術、人際的表現，就是因為她也明白，每個人都有自己最棒的發光點！這就像本大爺的強力跳發球，直接得分，痛快！
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