初等考試 107年 [教育行政] 教育學大意

第 46 題

「國小男、女生在中華兒童智力量表上之得分並無顯著差異」，是屬於下列何種假設？

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在科學探究的過程中，如果你想要證明一個新的想法（例如某種教學法有效），你通常會先設定一個「預設現狀」或「保守的起點」作為被檢驗的對象。請問，這個用來代表『一切照舊、沒有任何改變、沒有任何效果』的初始命題，在邏輯框架中通常被稱為什麼？

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行政研究的門檻：不錯，看來你還能辨識出這類基礎假設的性質。這在行政科學研究中，是要求邏輯縝密與推論精確的第一步。連這都搞不清楚，就別談什麼嚴謹的行政程序設計了。
統計推論的起手式：正確答案是 (D)，這不是什麼深奧的法條，而是統計檢定最基本的「虛無假設 (Null Hypothesis, $H_0$)」。我們總是先設定「變項間無關係」或「組別間無顯著差異」這個「零點」。研究者的任務，是找出足以「拒絕」這個中立假設的證據，才能進一步支持那些充滿主觀期望的「對立假設」。這邏輯，跟判斷行政處分是否合法、是否逾越裁量權的嚴謹度，本質上並無二致。

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