地特三等申論題
107年
[教育行政] 教育心理學
第 二 題
二、Piaget 的建構觀點、Vygotsky 的建構觀點、社會建構主義在培育人才上的目標、班級教學活動的重點、老師的角色、學生的角色上的設定有何不同？並分別舉一具體教學實例說明。（30 分）
📝 此題為申論題
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考生看到此題應先釐清三種建構觀點的核心差異：Piaget 重『個人認知衝突』（小科學家），Vygotsky 重『鷹架與近側發展區』（小學徒），社會建構主義重『社群共識與意義協商』（社群公民）。作答時務必緊扣題目要求的四個向度（目標、活動、師、生）進行結構化對比，並各舉一個具體的教學實例以免漏分。
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【破題】建構主義皆認為知識並非被動接收，而是由學習者主動建構而成。然而，因對「建構機制」的側重點不同，可分為強調個人內部機制的 Piaget 認知建構、強調文化工具與互動的 Vygotsky 社會文化建構，以及強調群體意義協商的社會建構主義。 【論述】 一、Piaget 的認知建構觀點
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