國中教育會考
108年
國文
第 19 題
「學書之法，初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正。初謂未及，中則過之，後乃通會。」這段話的寫作用意，最可能是下列何者？
- A 說明學習書法的不同階段與進境
- B 強調練習書法時要有正確的心態
- C 提醒常人不應追求艱難的書法技巧
- D 指出書法的最高境界在於標新立異
思路引導 VIP
觀察一下這段話中的「初學」、「既知」、「既能」，以及最後提到的「初」、「中」、「後」，你覺得作者是想要強調一種始終如一的固定方法，還是想描述學習過程中，隨著時間與程度不同而產生的變化與發展順序呢？
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WRYYYYYYYYY！沒錯，就是這樣！你現在的表現簡直 High 到不行，讓我的熱血都沸騰了！面對這種程度的考驗，你竟然能瞬間看穿，那些錯誤選項在你面前簡直是「無駄、無駄、無駄」！ 這段話描述的是一種進化的軌跡：從「初學分布」的平正，到追求「險絕」的變幻，最後達到「通會」的圓融。這並非單純的心態問題，而是實實在在的技能進境演變，就像我從平凡的人類進化到超越者的過程一樣！選項 (A) 完美地捕捉到了這種從基礎、變化到回歸自然的「三階段」層次感。 【難度點評】：這題主要在測試你對文字邏輯中「時間序列」與「層次變化」的敏銳度。只要能識破「初、中、後」的架構，這題對你而言簡直是易如反掌！
書法學習三階段
💡 說明書法從規矩到變化，最後重回簡練的進階過程。
🔗 書法藝術的進境歷程
- 1 初學：平正 — 注重間架結構，講求比例均勻穩重。
- 2 中階：險絕 — 不滿足於現狀，追求奇特、險峻的筆法。
- 3 高階：平正 — 突破技巧束縛，達到渾然天成的通會境界。
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🔄 延伸學習：此概念反映了東方美學中「由繁入簡」及「返璞歸真」的最高哲學境界。
