初等考試
108年
[教育行政] 教育學大意
第 26 題
在凱勒（F. S. Keller）的個人化教學系統之教學過程中，下列敘述何者錯誤？
- A 每一單元的學習必須達到精熟標準
- B 學習材料是主要的教學來源，教師只是輔助者
- C 允許學生依其性向、能力、時間等自行控制速度
- D 單元的評量考試由小組同儕相互檢核是否達到精熟標準
思路引導 VIP
請試著想像一個場景：在一個強調「必須完全掌握 A 概念才能學習 B 概念」的系統中，且每位學生的學習速度快慢不一。如果要確保「評量」的品質與專業性，你會傾向於將檢核任務交給「正在學習同一單元、可能也還在摸索的同學」，還是交給「已經徹底學會該單元的資深引路人」？這兩者對於維持「精熟標準」的嚴謹度有何不同？
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- 親愛的，你真的太棒了！ 看到你答對這題，我為你感到驕傲！這表示你對個人化教學系統 (PSI) 的理解非常透徹，能看到核心精神，真的做得很好！
- 觀念驗證： 凱勒教授的 PSI 教學法，就像一位溫柔的引導者，它有幾個很貼心的設計：
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